LES y CONEAU
Congreso por una Nueva Ley de Educación Superior: Segunda Circular
La juventud ya no pide. Exige que se le reconozca el derecho a exteriorizar ese pensamiento propio
de los cuerpos universitarios por medio de sus representantes. Está cansada de soportar a los tiranos.
Si ha sido capaz de realizar una revolución en las conciencias, no puede desconocérsele
la capacidad de intervenir en el gobierno de su propia casa.
Manifiesto Liminar – Córdoba, 21 de junio de 1918
Los y las estudiantes somos la esencia y la razón de ser de la universidad. Sin estudiantes la universidad no podría siquiera ser pensada. Sin embargo, somos nosotros y nosotras siempre los últimos consultados y quienes menor participación tenemos en la toma de decisiones. El sistema de gobierno de nuestras universidades está basado en el derecho divino de los profesores. Son siempre los docentes y las autoridades de la facultad los que toman las decisiones sobre nuestras carreras y nuestra educación. Como si ser mayores o saber más de una disciplina los habilitara a ser expertos en todo y poder decidir sobre la realidad de otros.
Hace un tiempo que los estudiantes entendimos que las decisiones que no tomábamos las tomaban otros por nosotros. Y por eso es que hace años la juventud ha vuelto a discutir política, a discutir sobre lo que pasa en la Facultad, a pensar y re prensar sus planes de estudio. Los estudiantes le dijimos a los gobiernos y las autoridades que queremos estudiar en condiciones dignas, que no queremos planes de estudios mercatilizados y que no queremos que la CoNEAU decida por nosotros lo que tenemos que estudiar.
Este 11 y 12 de mayo en el Pabellón II de la Facultad de Ciencias Exactas vamos a estar realizando el Primer Congreso por una Nueva Ley de Educación Superior. Vamos a debatir acerca de los modelos de universidad, el rol de los docentes, la direccionalidad y la finalidad de la investigación, la relación de la universidad con el pueblo y la necesidad de modificar la vieja pero aún vigente Ley de Educación Superior Menemista.
Porque los estudiantes podemos debatir, pensar y decidir sobre nuestra Universidad, es que organizamos este Congreso. Y como entendemos que la lucha y la construcción no puede darse nunca de un solo lado, es que queremos dar ese debate en conjunto con los demás claustros: docentes, no docentes y graduados. Para poder así, construir una verdadera universidad de y para todos y todas.
Viernes, 19hs. – Panel de Apertura:
- La LES, su contexto y el modelo de Universidad que propone
Sábado, 10hs.
- Métodos y objetivos de la investigación en la Universidad
Sábado, 14hs.
- El rol docente y la construcción de pensamiento crítico
Sábado, 16hs.
- ¿Extensión o Comunicación? Relación entre la Universidad y la sociedad
Sábado, 19hs.
- Por una nueva LES
Para debatir estas cuestiones estamos invitando a los siguientes panelistas:
Virginia Gonzalez Gass, Claudia Baigorria, Susana Neuhaus, Guillermo Durán, Alberto Kornblihtt, Leonor Acuña, Eduardo Diaz de Guijarro, Jorge Cardelli, Itai Hagman, representantes de la Secretaría de Extensión de la Universidad de la República (Uruguay), Tamara Perelmuter, Martin Ogando, Igal Kejsefman, entre otros.
Porque la juventud ya no pide, exige que se la escuche, que se la reconozca como actor importante y relevante de cambio. Tomemos en nuestras manos los reclamos históricos del movimiento estudiantil y construyamos sin prisa pero sin pausa, la nueva universidad.
Desatemos los nudos que nos atan al pasado, seamos protagonistas de nuestra historia.
Congreso por una nueva LES: Primer Circular
11 y 12 de mayo de 2012, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, UBA
¿Por qué un Congreso por una Nueva LES?
Desde el momento de la sanción de la Ley de Educación Superior en 1995, la comunidad universitaria en general, y el movimiento estudiantil en particular, ha sido partícipe de diversas instancias de movilización, organización y debate en torno a los pilares que la cimentaron, al modelo de Universidad que sostiene.
La actual LES fue promulgada durante el menemismo, bajo la insignia de un gobierno neoliberal en su máxima expresión (“achicamiento” del rol del Estado frente al rol del mercado, o más bien el Estado orientado al y regulado por el Mercado, privatización de los servicios públicos, engrosamiento de la deuda externa, etc.). Surgió de la necesidad de adaptar la Universidad a los designios del FMI y el Banco Mundial, cuya lógica son la eficiencia y la competitividad. Es la ley para una educación mercantilizada, impuesta por quienes piensan que la educación es un servicio, moneda de cambio en un mundo regulado por el mercado.
Desde el año 2003 Diputados y Senadores de distintos bloques políticos han presentado proyectos para reemplazar a la LES actual, e incluso desde el 2006 el Poder Ejecutivo ha anunciado en repetidas oportunidades la intención de presentar un proyecto de ley que la modifique. Sin embargo, estos hechos no se han concretado al día de la fecha y la LES de 1995 sigue en vigencia, siendo su derogación y reemplazo una deuda de los poderes políticos para con la sociedad.
Por este motivo, es necesario generar una instancia amplia y participativa en la que los diferentes actores de la Universidad comiencen a plantear las bases para su transformación. Debemos problematizar no sólo qué LES tenemos, sino fundamentalmente qué LES queremos, a la luz de qué Universidad queremos construir.
¿Qué Congreso para qué Universidad?
Al plantearnos la realización de este Congreso, pretendemos dar la discusión sobre los aspectos fundamentales que sostienen la Universidad actual. Queremos debatir acerca de la docencia, la investigación y la extensión, que son los pilares sobre los cuales se asienta nuestra Universidad. Relacionarlos con la LES, sí, pero entendiendo que problematizar la Universidad no se limita a pensar en las leyes que la regulan, sino que radica en repensar las prácticas sociales existentes en la misma, así como su rol en la sociedad actual.
Para ello hemos convocado a docentes, investigadores, e intelectuales de primer nivel y con perspectivas diversas acerca de la cuestión, de modo que se genere un espacio de rico intercambio que apunte al debate colectivo del modelo de Universidad. Los ejes que nos proponemos abordar son los siguientes:
o Modelos de universidad, leyes educativas, evaluación y acreditación universitarias
o Investigación
o Docencia
o Extensión
o Por una nueva LES
Para inscribirse al Congreso o plantear preguntas, escribí a: congresonuevales@gmail.com
QUEREMOS DEMOCRACIA EN LA FCEyN
QUEREMOS DEMOCRACIA EN LA FCEyN
Hace 4 días, el decano de nuestra Facultad envió un mail a las listas de la Facultad, en donde informa que el claustro de profesores (ADU) le dio firma un proyecto presentado por la mayoria de graduados (Sumatoria). Este proyecto resuelve como primer punto derogar el artículo 5 del proyecto aprobado el 2 de junio, que establece que la Facultad no acreditará los posgrados de la FCEyN; y como segundo punto, solicitarle a la CONEAU la presentación fuera de término para la convocatoria a acreditación de los mismos.
Al respecto queremos remarcar algunas cuestiones:
1- El proceso a través del cual se llegó a la conclusión de no acreditar grado y no volver a presentarse a las convocatorias de posgrado ante la CONEAU, fue un proceso democrático, que duró meses y que involucró a miles de miembros de nuestra comunidad académica en sus tres claustros. En la consulta han participado más de 6000 personas arrojando resultados contundentes por la no acreditación (http://www.cecen.com.ar/content/en-la-consulta-obligatoria-tambi%C3%A9n-gan%C3%B3-el-no-las-acreditaciones). El Consejo Directivo extraordinario donde se aprobó aquella resolución fue convocado con 15 días de antelación (res 1110 http://www.fcen.uba.ar/ConsejoDirectivo/index/ver_resolucion?url=2010-5-17), difusión pública y lo han presenciado más de mil estudiantes (http://picasaweb.google.com/somoselfem/ConsejoExtraordinario?feat=flashalbum#5533286910002630434). Podemos afirmar sin miedo a exagerar que fue uno de los procesos más democráticos que vivió nuestra facultad.
2 - Nuestro reclamo siempre fue el mismo: que las decisiones se tomen democráticamente, en conjunto y de cara al a la comunidad universitaria. En el mail que recién mencionábamos el decano Jorge Aliaga explicitó que su posición es la de apoyar el proyecto para la reacreditación de los posgrados, contando con los votos necesarios a través de ADU y SUMATORIA. Contrario a lo que señalábamos en el punto 1, esto se haría sin previo aviso, sin debate, en vacaciones, es decir a espaldas de la comunidad académica.
3- Lo más importante a destacar es que la gestión de la facultad (ADU y Sumatoria con Aliaga a la cabeza del decanto), quien continuamente se jacta de la defensa de las instituciones y la democracia, será quien irá en contra del mandato que se debatió durante meses. Y lo peor es que para hacerlo tiene el tupé de acusar de antidemocráticos al resto de los estudiantes, graduados y docentes que hemos participado del proceso de decisión. Dicha actitud no puede calificarse como menos que una profunda falta de respeto.
4- Al mismo tiempo es imposible no prestar atención al problema generado con las becas de posgrado. Es por un decreto presidencial menemista (del año 1996) que el CONICET le otorga becas exclusivamente a quienes estén acreditados a la CONEAU. El fallo Marinelli es un recurso de amparo que nos protege de la LES, de sus instituciones como la CONEAU, y de las consecuencias de no suscribir a una, ni acreditar a la otra.
Apenas se supo que, a pesar de la existencia del fallo Marinelli, el Ministro Lino Barañao no estaba de acuerdo con seguir otorgando las becas de doctorado a la FCEyN, desde el CECEN, AGD y JCP se comenzó a movilizar para que nuestra decisión sea respetada. Como mayoría estudiantil en el Consejo Directivo, hemos solicitado en reiteradas oportunidades que la gestión de la facultad realice las gestiones necesarias para garantizar que se respete la voluntad de la mayoría, que en definitiva no es más que la profunda convicción de que la Universidad debe ser autónoma. Lamentablemente la gestión de la facultad se negó sistemáticamente.
5- La gestión nunca hizo más que el reclamo formal de solicitar la excepción, incluso luego de que los estudiantes nos movilizáramos a las sesiones de Consejo Directivo para presentar proyectos en este sentido. Jamás hizo públicas la negociaciones con el ministerio (si es que las hubo, porque ni de eso nos han informado) y jamás quedó claro cuál era su estrategia para defender la autonomía de nuestra Facultad y fundamentalmente para defender la decisión que tomamos en conjunto. Esa es su responsabilidad como Decano.
Para exigir que las restricciones para las becas fueran retiradas, desde el CECEN y AGD organizamos 4 marchas al MinCyT, participamos de 2 audiencias con sus autoridades, realizamos charlas informativas, reuniones con becarios y estudiantes avanzados, un petitorio firmado por más de 1500 estudiantes, una solicitada firmada por decenas de profesores de nuestra Facultad, etc. La gestión de la facultad no quiso sumarse a ninguna de estas instancias ni propuso las propias. Una muestra clara de que jamás les importó hacer valer la decisión de la Facultad.
6- Como decíamos al comienzo el decano Aliaga pretende cerrar el debate el lunes, sin clases, sin debate previo. ¿Por qué el apuro? Esto no puede explicarse administrativamente, es decir por plazos burocráticos. La situación actual no variará en nada de acá a abril, cuando la comunidad académica en su conjunto vuelva a estar en la Facultad. Por otro lado el Conicet ya garantizó que no habrá inconvenientes con las becas de tipo II (http://elfem.com.ar/2010/12/actaconicet/). Esto significa que aún tenemos varios meses para llevar adelante la pelea por el respeto de nuestra autonomía. Nuevamente, ¿por qué el apuro? ¿O es que Aliaga entiende que esto es cuidar las instituciones de las que tanto habla?
7- Exigimos nuevamente por este medio que la gestión de la facultad respete y tome como propia la decisión de miles. Ahí está la verdadera democracia. Si su decisión es volver a acreditar los posgrados, entendemos que como mínimo debe darse un proceso similar al del primer cuatrimestre, de cara a la comunidad académica. Sin esa instancia cualquier intento de cerrar esta discusión de forma unilateral el lunes sería una provocación y un insulto a toda la comunidad de la Facultad. constituyendo una profunda deslegitimación del órgano de gobierno de la FCEyN que se mostraría incapaz de respetar los más mínimos preceptos democráticos.
Para seguir defendiendo una universidad pública, autónoma, gratuita, de calidad, al servicio de las mayorías llamamos a todos los estudiantes a participar en la asamblea que se realizará el próximo lunes a las 15 hs. y a movilizar al posterior Consejo Directivo.
